לקויות למידה נובעות מהפרעה נוירו-התפתחותית, ומקשות על ילד בעל מנת משכל תקינה לרכוש מיומנויות למידה, המצופות מבני גילו (כגון: קריאה, כתיבה, חשבון). פעמים מלווה לקות הלמידה גם בבעיות קשב וריכוז, קשיים בפענוח מצבים חברתיים וקשיים רגשיים. כל אלו פוגמים בדימויו העצמי של הילד ובתחושת המסוגלות שלו.

 

בטיפול הרגשי יעובדו רגשות הקושי והתסכול, ולצידם נתחקה אחר מקורות החוזקה והכוח הטמונים בילד/מתבגר. עיבוד שכזה מוביל לחיזוק הדימוי העצמי ומאפשר לאדם לאהוב ולהעריך את עצמו חרף היותו "בלתי מושלם".

 

חשוב לציין, כי במקרה זה, טיפול רגשי מהווה חוליה ב"שרשרת תמיכה", המקיפה את הילד/המתבגר. יש לשקול בהתאם לצורך: הוראה מתקנת, תמיכה בית ספרית, קלינאית תקשורת וכדומה.

​